はこのデザイン(準備） Box Design

 朝活。ナノカに、箱を一個渡して、展開図にチャレンジしてもらった。

she was trying to understand the construction of the box by herself.

２月のリトルアーティストの「箱のデザイン」のためのサンプルを作る。教室では、こちらで用意した展開図にデザインしてもらう予定。

今朝、ナノカに、展開図を作らせてみた。難しい作業だったよう。大混乱の中、やり切れず、、、途中まで、がんばったんだけどね。（２回目のチャレンジで、ノリシロがなかったことに気づいた所で、涙）

定規を出して、測ったり、直角にしようとしたり、いろいろ、やってたが、３０分ほどで、力尽きた。もう少し、根気が持つと、いいんだけど、、、

しかし、ここは、親も根気。やりたい気持ちになるまで、のんびり、構える。また、時間をとって、やってみよう。

今、思い返すと、小さなナノカに、何度か厳しい対応をしたことがあった。

ナノカが、５歳ぐらいの頃、保育園帰りに、傘をうっかりバス停に、置いてきてしまった事がある。夕方の１８時、もう一度マンションから３０分かかる道のりを歩かせて、取りに行った。帰りはバスに乗るので、合わせて、結局５００円近くかかる。私もその道を一緒に歩くから、仕事が終わって疲れた身に、夕方往復１時間のロスはきつかった。

でも、ナノカが自分で、「取りに行く」と答えたのだ。物を大切にすることは、そうやって体を使ってしか覚えられないと思ったので、付き合った。傘をバス停で見つけた時の、ホッとした顔が忘れられない。

世の中、使い捨てられるものがいっぱいある。今、子どもに、ものを大切にすることは、意識しないと、教えられない。

ものには、物語がある。商品として並んでいる時は、値段通りの価値しかなかったものが、人の手に渡り、誰かにプレゼントされ、歴史を紡いで、重みを持つ。普通のコップに見えても、誰かの形見かもしれない。だから、人のものの価値を勝手にジャッジして、ぞんざいに扱ってはいけない。それを、大人がまず、理解してなくて、子どもに伝えられていないなあ、と感じる。

ナノカは、ものを大切にする子に育った。やらせた時は、自分は鬼のようだと思ったけど、あの時、取りに行く選択をして、本当によかったと思う。

話がずれた。

子どもが、習慣を身につけていくには、時間と手間がかかる。それに親も付き合わなきゃいけないなあ、という話。

「根性なし！」て、叱っても、効果ゼロだろう。最後までやり切って、達成感を味わう経験の長さを、少しずつ、延ばしていくしかない。