Open School the Second 保育参観2

今週、相方は出張。バスと徒歩で、送迎する。木曜日は保育参観。最近、すっかり保育園を大好きになったナノカは、登園すると、「ママ、バイバイ」と私を突き放し、自分の世界へ。Last Wednesday I went to open school of Nanoka's. After I brought her to the school by bus and foot(husband was on business trip this week), Nanoka pushed me outside and ran to the class. Now she loved the school.

私はそのまま、裏に回り、教室から盗み見。園庭に出たナノカは、先生が砂で型抜きを見せている一団に入り、見ていた。しばらくすると、道具箱に行き、スコップを1つ選択。型抜きか？と思ったが、砂場に行く→砂をすくう→台に運ぶ→乗せ、叩いて固める、をくり返し始めた。途中、他の子が、その砂を持って行くが、それを気にする様子もない。延々と続けていたが、急に顔が「ぱあっ」と明るくなったと思うと、ピョンピョン飛んで、園庭を後にした。「何か」が完成したみたいだ。I hided to observe her daily life at the school. First she went outside. She was one of the big group who watched teacher showing the making sand cake. She moved to the tool box and picked up the scoop. Was she making cake like teacher? But what she did was going sand place to scoop the sand, carried to the table, tap it and repeated doing the same. Then she smiled and finished. I did not get what she had done, though.

室内に入ってきたので、テラスから隠れて、見学。午前中は、各自、「おしごと」と呼ばれる手作業をしている。ピョンピョンして、友達に声をかけたりして、あんまり、集中してなさそうだが、一応、１個自分で選んでは、机に持って行き、やっている。落ち着きはないけど、「やって〜」「できない〜。きい〜」という家で見られるような、甘え、かんしゃく等は見られず。途中で、私に気づくと、うれしそうな顔で、さらにピョンピョンしたが、そこから離れる様子もなく、手を振っていた。Inside the classroom, she spent time to sit on the table doing "task" individually. It was Montessori method. She looks happy to sat next to the friends and not so devoted herself, but she was not screaming "I cannot" or asked teacher to do instead like she did to me when she was at home. Soon she noticed me, but she just smiled and waved to me.

気づいても、自分の生活を続けるナノカに、成長を感じた。昼食中にクラスを離れ、園長先生とお話してから、「お昼寝してる頃かな」と戻ると、元気いっぱいのナノカが待っていた。先生に、「ナノカちゃん、帰る気満々でしたよ」と言われ、やはり、お持ち帰りになった。Even she noticed me, she did not come to me, so I felt she was so big now. I talked with president for a while and came back to the classroom at the napping time, but she was awake waiting for me. I had to bring her this year again.

保育園の参観日。去年は、ミリアちゃんに、ナノカに知らされてしまい、何も見れなかった。今年も、ミリアちゃんに見つかったが、「内緒にしてね」と言うと、黙っていてくれて、その後、自分で気づいたナノカも、くっついては来ず、「みんな、成長したんだなあ」と、改めて、感じた。
ナノカの通う保育園は、モンテッソーリメソッドを実践しはじてから、長い。モンテッソーリ自体は、本で読んだり、説明を受けたりはして知識は増えても、のぞき見るのは別の話で、とても興味深い。 逆に言うと、こうして、子供だけで生活している姿を見ないと、「何が違うのか」理解しにくい気がする。英会話の教室とか、ダンスのレッスンのように、すぐに結果が出る物ではないし、積極的に教えて行くものではなく、子供が自ら、習得するのを、辛抱強く待つ、という、保育者側の姿勢に特徴があるからだ。
感じたのは、ナノカは、私といる時より、ずっと自立している、という事だった。集団の中にあっても、自分のペースで、自分の居場所を見つけ、 やりたい事を探し、過ごしていた。私といる時は、「やって〜」「できない〜」「ママと一緒がいい」と、常にくっついていないと楽しめない様子だったのに、わりと、一人で楽しめている様子。いったい、家の姿は何なのだろうか、、、と言いたい所だが、まあ、甘える事で、バランスを取っているかもしれないので、それも、仕方ないのだろう。
親は、子供の個性も可能性も、自分との関係でしか、見えない。園長先生が、「家での姿を見て、それで、全部だと思わないで下さい」とおっしゃっていたが、園での姿も、ナノカの本当の姿なのだ。「ナノカは、甘ったれ」「できる事にも、あまのじゃくに、やる気なし」と、最近のナノカを決めつけていたが、ナノカの中では、「だって、保育園では、がんばってるんだもん」なのかもしれない。私の知らない「ナノカ」が少しずつ増えていき、それが、ほとんど全部になって、子供は親から、自立して、旅立って行くのだろう。もう、その一歩が始まってるのだなあ、と感じた。たくましい姿を、誇りに思いたい。
Last year, Nanoka was in the baby class and her friend taught her my visit, then I could not observe her school life. This year, same friend could keep secret and Nanoka also did not come to me even after she found me. I could see their development.
It was Montessori school. I read some books, but it was different to observe the real life. Actually it is difficult to understand the difference from other school until observing real life since it is not direct education such as dance lesson or early education like teaching English. It is the attitude of the teachers waiting for kids earning the abilities.
Nanoka looked so different from who at home with me. She usually did not play by herself just asking me to be with her. She was spending her time alone in the crowds, but looks very comfortable.
President said, "Don't think what they are at home is all of them." What at school is also a part of Nanoka. I only new my baby Nanoka but she has own world now. She would spread that and some day most of her world is beyond me. Then she would go. I simply felt so proud of her independence right now.