１０月は、お祭りについて書きました。
わたし自身は、新興住宅地のできあいの祭りで育ち、その祭りですら継承されず、わが故郷に祭りはなくなっていました。
先日、実家を処分しました。わたしに故郷はなくなりました。もし、わたしの町に祭りがあったのなら、祭りを見に帰ることもできただろうし、「ああ、今頃、祭りがやってるなあ」と思いを馳せることができたでしょう。家はなくなっても、故郷はあるように感じられた気がします。
でも、わたしはそうした、「思いを馳せる風景」もないように感じます。
祭りって、そういう存在なのかな、と取材を通して感じました。
わたし自身は、実家での盆行事がほとんどなく育ってきて、今も、精霊舟を見物する程度のお盆の過ごし方をしています。お盆だけではなく、お墓や仏壇など「ご先祖様にまつわる行事」というものは、大変だというイメージが強く、現代の生活には合わないな、と感じてきました。
ただ、今回、青方のお盆の様子を取材して「その大変さの中に、文化があるので、全部、合理化して、省略していったら、文化は残らないのでは、、、」とも、感じました。玉ねぎの皮を剥き続けたら、本体、なくなってたみたいな。有用な部分だけ残そうと思っても、結局、皮自体が本体で、一つ一つが玉ねぎなのです。
「だから、面倒でも人々はがんばって、すべての文化を継承すべきだ」とも「合理化で、それらが消えるのは、必然だ」とも、言いたいわけじゃないのですが。
今年度に入り、来年用の雑誌の取材で、新上五島町に通っています。今年は、お盆に島に行くことができました。今まで「取材してみたいなあ」と思いながらも、繁忙期になるので、なかなか機会がなかった時期。とても新鮮な一面を見ることができています。
お盆の取材は、みなさん、それぞれ家のことで手一杯なところにお邪魔するので、ご迷惑になってしまうところなのに、青方の方々のご協力で、とても活気溢れる上五島の一面を見ることができました。
この回で一番、印象に残っているのが「中学生を引き込む」という作戦が、戦後すぐに始まったことです。おかげで、確実に人は減っているのに、伝統文化は活気のあるまま守られていました。
いわれや歴史的背景もさることながら、「どうして、この文化が残ったか」や「どうやって行きたいとコミュニティが望んでいるか」ということに興味が湧きます。
個人的に、中学生が日当をもらえることも、とてもよいアイデアだと感じました。
「あ、これ、やったねー。」
と、楽しそうに眺めている。 本人、忘れちゃったんだろうなあ、と思っていたが、「たのしかったなあ」の気持ちは、いつでも、蘇ってくるようだ。
もうすぐ、１２歳。「たのしかったなあ」をくり返す娘を見ながら、自分も「たのしかったなあ」を思い返していた。
もちろん、その渦中にいた時は、時間を取られ、仕事に１００パーセントの力を費やすことはできず、泣かれるわ、自己嫌悪になるわ、てんやわんやの１０数年だった。
それは、ささやかなことのくり返しだったけれど、親にとっても、子にとっても、いっしょになにかをしたことの「たのしかったな」の後味は残っている。
「たのしかったなあ」は、主に、手間と時間を費やして、行われる。小さなバッジ。のりベタベタのカード。家族内通貨。誕生日のティアラ。花の汁で絵を描く。石投げ。あんまり取れない魚取り。
そこで使われた、手間と時間は、なにか確実な成果を生み出すかというと、残ったのはこのアルバムぐらい。お金にもならんし、見える形での能力にもつながってない。
ただ、「たのしかったな」貯金てのが、あるような気がする。すごく辛い時、悲しいことが起きた時、子どもがのり越えていくのに、この貯金が使えたような、、、わたしの個人的な感想ですが。
最近、世の流れが、「みんな、働け」なのかなと感じる。子育て世代が、環境が整って、働きやすくなるのは喜ばしいのだけど、リスキリングとか出てくると、できた時間や手間は、そっちに回せと言われてる気がする。先に向かって、ずっとずっと、向上していこうぜ！と、なんだか、追い立てられてるよう。
親子の「たのしかったなあ」の時間は、なくなりませんように。
迷いに迷って、研究内容を「ものわすれサポートロボットの開発」にした。
お年寄りの発言、行動を記録し、「ものわすれ」を起こした時に、ヒントを出してくれるロボットを作りたいらしい。
わたしも、「ものわすれ」はどうして起きるのだろうか、どのようなサポートが脳の後退防止に有効なのだろうかと気になったので、認知症や脳の本を読んでみた。 興味深い。
ものわすれサポートロボットは、AIなしでは作り上げられない。ちょうど、チャットGPTの記事を、連日見かけるようになった。
AIに関しては、わたしは、文字文化の衰退が心配だと思ってきた。
機械が作った文章が身近になった時、どの文章が人間の手に残るのか、想像してみる。 説明書や解説文は、AIが合理的な文章を書いてくれるだろう。報告書や記事なども、情報を入れて、書いてもらったものを最終チェックだけ人がすれば、時短となり、人件費も削減できる。そうやって、機械が書いて、人が読む、という構図になっていくのだろうか。しかし、考えてみると、正しく読み取るのだって、機械の方が上手かもしれない。そうこうしているうちに、機械が書いて、機械が読むことになっていたりして？そうしたら、人間は読むも書くも、訓練しなくてもいい？？？あれ？でも、そうすると、文章は必要ある？
読む、書く、の文化の先々について、もんもんと考えてしまう（ChatGPTは、信頼できる文章をまだ書けないが）。
一方、娘のオンラインの面接を横から見ていると、教授達との話しは、「それは可能だよ」「こんな可能性もあるよ」と、わくわくの世界だった。世の中の困りごとを解決するべく、ああでもない、こうでもない、とAIの活用法を考えていく。
開発側から見るか、社会への影響を考える側かで、視点が変わる。
「なんか、こわいよね」と「めっちゃ、楽しみ」で人の気持ちは揺れる。その時、結論を「いい」「わるい」に単純化してしまうと、議論は平行線になっていく。こんな利点があるけれど、こんな問題点がある。現実を受け止めて、ていねいに話し合っていく必要がある。
わたしは、「社会に、こんな問題が起こりそう」を、想像しがちなので、娘が「こんなことも、できる」の話をしてきてくれるのは、ありがたい。
お年よりの生活を豊かにしてくれる、かわいいロボットが、できあがりますように。
先週末は、娘のジュニアドクターの閉校式だった。
送迎後、わたしは大学構内をぶらぶら歩いていて、掲示板に公開講座のチラシを見かけた。去年、この講座を受けたのが、娘が大学なるものに足を踏み入れた最初だった。
あの時、なぜ大学へ連れて行こうと思ったかと言えば、「勉強しなさい」と言いたくなかったからだ。
その一方で、学ぶことは世界を広げてくれると思うので、自分から選んでくれるといいな、と思っていた。下心はあるが、強制はしたくない。好きな相手に、うまいこと告らせたい、みたいな感じであろうか。
薬草の公開講座では、親子二人で講義を聞き、薬草園を見学した。芥子の実に傷をつけて、アヘンの原料も見せてもらった。キャンパスの雰囲気にすっかりいい気分になった娘は、「また、来たい！」と言った。「ここへ戻って来たいなら、基礎的な勉強を、身につけておく必要があるんだよ」と言うと、「うん！ガンバル！」と答えた。作戦は、大成功に終わった。
その後、県内の小・中学生全員にジュニアドクターの案内が配られた。希望した小学生が大学に通えるなんて、素晴らしい制度だ。思えば、大学は研究をする機関だから、研究をしたい人が、いつでも、行けばいいのだ。そのことを知るだけでも、小学生が大学に遊びに行く価値があると思う。
半年ほどの受講期間を終え、物理の先生から、次年度マスターコースの研究テーマも提示された。
物理って、あの物理？
わたしは、高校の時の壊滅的な自分の物理のテストのことを思い出した。１時間、なにも書くことがなくヒマですらあったテストは、あれっきり。人生最悪だった。そんなの小学生が取り組むなんて、大丈夫？わたしも、サポートする自信が全くない。
とりあえず、科学館の売店で物理の本を買ってみた。読んでみると、、、ん、おもしろい？物理は、世の中のすべてを、数字を使って説明してくれるものだった。
本をざっと読んで、わたしは物理の楽しさを知らないまま、生きてきたのかもしれないと思った。高校生で出会った教科としての難解さに、苦手意識を持ち、その後の人生を、物理と無縁で進んできてしまった。小学生ぐらいで、世界の不思議を説明するものとして物理と出会った方が、よいのかもしれない。
